« Pour éviter de mal légiférer, il faut comprendre. Je me suis toujours inscrite dans cette démarche de pédagogie sur les technologies, en m’attachant à souligner les conséquences par ricochet de l’interdiction d’une technologie. Par exemple, à l’époque du débat d’HADOPI, des amendements visaient à interdire la technologie du pair-à-pair ; cela révélait une totale incompréhension du fait qu’une technologie peut servir à réaliser des choses illégales mais également à accomplir des choses extrêmement positives. La plupart du temps, ce n’est pas la technologie qu’il faut bannir, mais la façon dont elle est utilisée. »
